Alojamiento Rural

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jueves, 5 de mayo de 2011

Andragogia

Evaluación del Desempeño

1. Descripción del puesto

Institución: Escuela Primaria “Pipila”
Campo León, Etchojoa
Nombre del puesto: Profesor (a)
Departamento al que pertenece: Docencia
Supervisor: Serafín Valenzuela Sosa.
Grado de preparación formal: para desempeñar el puesto se requiere ser graduado universitario y/o especialización.
Experiencia: es imprescindible contar con experiencia en el campo laboral.
Comunicación: Oral y escrita ya que son factores importantes para su labor.
DESCRIPCIÓN GENERAL
En el análisis del puesto que se realizo mediante un cuestionario y entrevista no directiva, pone de manifiesto los requisitos indispensables para desempeñarse adecuadamente en el puesto de profesor, es imprescindible contar con la experiencia necesaria, las aptitudes intelectuales mas importantes en el desempeño son iniciativa, creatividad, bastante capacidad de juicio y lectura prolongada. En cuanto a las aptitudes físicas son esenciales la agudeza visual y auditiva. No se encuentra expuesto a accidentes laborales, contagio de enfermedades escasamente ni tampoco requiere de equipos especiales de seguridad.
Esfuerzo físico: El puesto requiere del mínimo esfuerzo. Ya que el esfuerzo muscular no excede de los niveles comunes.
Esfuerzo mental: Debe tener iniciativa, creatividad, lectura prolongada, uso  de técnicas, y elevada capacidad de juicio para desempeñar este puesto.
Condiciones de trabajo: es indispensable adaptarse al contexto.


Entrevista no directiva
Se aplicó a: Profra. Yedith Adriana Mendivil Sánchez y los resultados son los siguientes:

ACTIVIDADES
TAREAS
OPERACIONES
Desarrollar los planes de trabajo.
Diagnosticar las competencias a fortalecer en los alumnos
a)    Llevar a cabo un examen diagnostico al inicio del ciclo escolar.
b)    Conocer las características de los alumnos
c)    Saber que con que conocimientos previos cuentan los alumnos.
incluir actividades adecuadas
a)    Abordar temas de acuerdo al grado.
b)    Realizar diversos tipos de actividades como trabajo en equipo e individual, dinámicas de retroalimentación, etc.
Llevar a cabo los planes de trabajo
a)estudiar las guías del profesor
b) mostrar temas alusivos hacia los alumnos.
c)    explicar los temas de manera clara.
Cumplir con las reglas de la institución
Cumplir con el horario
a)    respetar la hora de entrada y salida.
b)    Tener una presentación formal
Tener los materiales adecuados para el desarrollo de actividades.
a)    Preparar con anticipación todos los materiales que se necesitaran en la clase.
c)    Contar con los planes de trabajo a tiempo.


Entrevista no directiva
Se aplicó a: Prof. Luis Alcantar Morales y los resultados son los siguientes:


ACTIVIDADES
TAREAS
OPERACIONES
cumplir con el reglamento de trabajo
Estar a tiempo en la jornada de trabajo.
a)    Llegar con anticipación a la institución.
b)    Intercambio de opiniones con los colegas sobre el horario.
c)    Poner los relojes a la hora exacta.
d)    Tomar en cuenta el horario para llevar a cabo todas las actividades.
Respetar las normas internas de trabajo
a)    Evitar interrumpir las actividades de los demás, sin justificación.
b)    Firmar la lista de asistencia ( hora de llegada)
c)    Nunca abandonar el edificio escolar sin autorización.
Desarrollar las actividades para lograr un objetivo
Planear las actividades a desarrollar diariamente.
a)    Diseñar estrategias (dinámicas de aprendizaje) para llevar a la práctica las actividades.
b)    Considerar las necesidades prioritarias del grupo.
c)    Cumplir con el desarrollo de las actividades planeadas.
Valorar el producto final
Aplicación de una actividad evaluativa al final de la jornada.
a)    aplicación de ejercicios basados en lo que se abordo  en la clase.
b)    análisis de los resultados individuales y grupales para conocer logros obtenidos.


Cuestionario de análisis de puestos
A.   Identificación del puesto
1.    Nombre del puesto: _________________________________________
2.    Departamento al que pertenece________________________________
3.    Supervisor:________________________________________________
B.   Descripción resumida
Características académicas que es necesario poseer para desempeñar el puesto:
____Escuela primaria                     ____Escuela secundaria
____Bachillerato o preparatoria      ____Graduado universitario
____Especialización
  1. Responsabilidades
1.    ¿Cuáles son sus principales  funciones que realiza en la empresa?
Indíquelas de mayor a menor importancia.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
2.    ¿De acuerdo a sus principales funciones, qué labores realiza para poder cumplir con ellas?
a) _______________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
·          ____________________________________________________________
·          ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
·          ____________________________________________________________
·          ____________________________________________________________
·          ____________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
3.    ¿Qué procedimientos realiza para poder desempeñar cada una de sus labores?
a) _______________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
·         ___________________________________________________________
b) _______________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
c) _______________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
·         ____________________________________________________________
D) Experiencia
a) Irrelevante_____
b) Importante_____
c) Imprescindible____
E) APTITUDES INTELECTUALES
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes intelectuales son indispensables? Señale con una “x”
A)  Iniciativa.______
b)  Creatividad. ______
c)  Capacidad de juicio.______
d)  Atención.______
e)  Lectura prolongada.______
f)  Uso de técnicas de matemáticas.______
Otros_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F) APTITUDES FÍSICAS
1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes físicas son necesarias o esenciales? Señale con una “x”
a) Agudeza visual. ______
b) Agudeza auditiva. ______
c) Habilidad manual. ______
d) Capacidad táctil. ______
e) Fuerza muscular. ______
f) Destreza corporal. ______
g) Capacidad para transportar pesos considerables.
Otras:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
G) CONDICIONES SANITARIAS Y DE SEGURIDAD
1.- ¿Está expuesto a accidentes laborales por eso de equipo?
Si_____  No______              
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Está expuesto al contagio de enfermedades?
Si____   No_____
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Requiere el uso de equipos especiales de seguridad?
Si_____   No______
Cuales:______________________________________________________________________________________________________________________________
          
2. Evaluación del desempeño
Para llevar a cabo un buena practica docente, es necesario evaluar el desempeño de los maestros y conocer todas aquellas habilidades y destrezas que son de mayor importancia en la  practica cotidiana de la profesión, a continuación se en listan las actividades que deberá realizar:
  • Elaborar y aplicar la planeación de la clase.
  • Dominar los temas a impartir, es decir, explicar correctamente conceptos y procedimientos.
  • Aclarar todas las dudas que puedan tener los alumnos.
  • Tomar en cuenta las características de los alumnos como: edad, cultura, creencias, etc. Para diseñar las actividades.
  • Emplear recursos didácticos (impresos o audiovisuales) que fomentan la  participación, reflexión y cooperación de los alumnos.
  • Utilizar las TIC (enciclomedia,  aula de medios, entre otros).
  • Incentivar la participación de los alumnos  (puntos extra a la calificación, nota buena, etc.) .
  • Evaluar las actividades (ejemplo: ejercicio de matemáticas, etc.) que se realizan durante la clase.
  • Asignar  tareas a los alumnos para reforzar los temas vistos en clase.
  • Respetar horarios (entrada, receso de los alumnos y salida).
  • Tratar con amabilidad y respeto a todos los alumnos asi como llevar una buena relación laboral con los demás maestros.
  • También es muy importante  fomentar los valores sociales como la convivencia, solidaridad,  respeto mutuo, etc.

Estas son las actividades mas importantes que se deben tomar en cuenta para evaluar la practica del docente y conocer si es un excelente , bueno, regular o mal maestro.

INSTRUMENTOS



NO.
1
El docente posee total dominio del tema para explicarlo y aclarar todas las dudas que les surjan a los alumnos.
2
Diseña y organiza estrategia didácticas (hace preguntas, forma equipos de trabajo, etc.) que consideren la realización de actividades de aprendizaje individuales y cooperativas.
3
Considera las características de los alumnos (edad, cultura, creencias, etc.) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación en la clase.
4
Diseña actividades de enseñanza que incluyan la  utilización de Tic’s, que a su vez facilitan el aprendizaje y motivan la participación de los alumnos.
5
Establece un buen clima relacional y afectivo proporcionando mucha confianza y seguridad a los alumnos y colegas.


Uno de los instrumentos que se realizaron para evaluar al docente fue la lista de verificacion en la cual se incluyen las principales actividades que debe realizar el docente por ello se cconsidera primeramente la planeacion de las aclases ademas es importnte mencionar que este instrumento es de muy facil aplicacion.
ÍTEMS
Lleva a cabo la planeación de la clase.
Domina los temas a impartir, es decir, explica correctamente conceptos y procedimientos.
Aclara todas las dudas que puedan tener los alumnos.
Toma en cuenta las características de los alumnos como: edad, cultura, creencias, etc. Para diseñar las actividades.
Emplea recursos didácticos (impresos o audiovisuales) que fomentan la  participación, reflexión y cooperación de los alumnos.
Utiliza las TIC (enciclomedia,  aula de medios, entre otros).
Incentiva la participación de los alumnos  (puntos extra a la calificación, nota buena, etc.) .
Evalúa las actividades (ejemplo: ejercicio de matemáticas, etc.) que se realizan durante la clase.
Asigna  tareas a los alumnos para reforzar los temas vistos en clase.
Respeta horarios (entrada, receso de los alumnos y salida).
Trata con amabilidad y respeto a todos los alumnos.
Lleva una buena relación laboral con los demás maestros.
Fomenta los valores sociales como la convivencia, solidaridad,  respeto mutuo, etc.


















Tambien se utilizo el instrumento seleccion forzada el cual se redactaron los parametros de desempeño que mejor se apegan  las actividades que debe realizar el docente en la practica de su profesion.
Por ultimo se diseño la escala de calificacion conductual en la cual se describieron los parametros de desempeño en cinco niveles (excelente, bueno, regular, aceptable e inaceptable) y primeramente se describio el grado excelente por que es necesario que los desempeños se vayan incluyendo gradualmente y s eme hizo mas facil primeramente ponerlos todos y despues ir disminuyendolos hasta llegar al grado de inaceptable.

Sobresaliente
El docente posee total dominio del tema para poder explicarlo y aclarar todas las dudas que puedan tener los alumnos, también diseña y organiza estrategias didácticas (hace preguntas, forma equipos de trabajo, investigaciones, etc.) que consideren la realización de actividades de aprendizaje individuales y cooperativas tomando en cuenta las características de los alumnos (edad, cultura, creencias, contexto, etc.) para diseñar objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación de clase, por lo que incluye estrategias motivadoras, significativas y aplicables diseñando así, un entorno de aprendizaje que promueve la utilización de las TIC gestionando materiales que facilitan la enseñanza y despiertan el interés por aprender en los estudiantes y a su vez incentivando la participación de los mismos. Establece un buen clima relacional y afectivo que proporciona mucha confianza y seguridad a los alumnos y colegas.
Bueno
El docente posee suficiente conocimiento de tema, puede explicarlo y aclarar las dudas de los alumnos, organiza estrategias didácticas (hace preguntas y forma equipos, entre otras.) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación, casi siempre incluye en su plan estrategias motivadoras, promueve la utilización de las TIC en las que diseña actividades que despiertan en interés por aprender en los estudiantes, incentivando la participación. En la mayoría de los casos promueve un clima relacional y afectivo que proporciona confianza y seguridad necesaria a los alumnos y colegas.
Regular
El docente tiene conocimiento del tema, tiene que apoyarse en lecturas para poder explicarlo dejando dudas a los alumnos, organiza estrategias didácticas como preguntas y formar equipos. Algunas veces toma en cuenta las características de los alumnos (edad, cultura y contexto) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación en clase, en ocasiones incluye estrategias motivadoras y aplicables y pocas veces incluye actividades utilizando las TIC que despiertan el interés por aprender en los alumnos, siempre incentiva la participación. Regularmente promueve un clima relacional y afectivo que proporciona confianza y seguridad a los alumnos y colegas.
Aceptable
El docente posee poco conocimiento cobre el tema por lo tanto se le dificulta explicarlo bien y a los alumnos les surgen dudas, mimas que no son aclaradas totalmente, siempre utiliza la misma estrategia didáctica (hacer preguntas), pocas veces considera las características de los alumnos (edad, cultura y contexto, entre otras) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación, en ocasiones incluye estrategias de motivación y utiliza poco las TIC. Lleva una relación de confianza y seguridad con los alumnos y colegas.
Inaceptable
El docente tiene muy poco conocimiento sobre el tema, nunca lo explica ni resuelve las dudas de los alumnos, tampoco toma en cuenta las características de los alumnos para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. Evita el uso de las TIC por lo que nunca despierta el interés por aprender en los estudiantes, por lo tanto existe mala relación, desconfianza e inseguridad en el grupo y con sus colegas.
 

REPORTE DE LOS RESULTADOS
Docente 1
LISTA DE VERIFICACIÓN
No.
ÍTEMS
SI
NO
1
Lleva a cabo la planeación de la clase.
S

2
Domina los temas a impartir, es decir, explica correctamente conceptos y procedimientos.


3
Aclara todas las dudas que puedan tener los alumnos.


4
Toma en cuenta las características de los alumnos como: edad, cultura, creencias, etc. Para diseñar las actividades.


5
Emplea recursos didácticos (impresos o audiovisuales) que fomentan la  participación, reflexión y cooperación de los alumnos.


6
Utiliza las TIC (enciclomedia,  aula de medios, entre otros).


7
Incentiva la participación de los alumnos  (puntos extra a la calificación, nota buena, etc.) .


8
Evalúa las actividades (ejemplo: ejercicio de matemáticas, etc.) que se realizan durante la clase.


9
Asigna  tareas a los alumnos para reforzar los temas vistos en clase.


10
Respeta horarios (entrada, receso de los alumnos y salida).


11
Trata con amabilidad y respeto a todos los alumnos.


12
Lleva una buena relación laboral con los demás maestros.


13
Fomenta los valores sociales como la convivencia, solidaridad,  respeto mutuo, etc.































ESCALA DE CALIFICACION CONDUCTUAL
Bueno
El docente posee suficiente conocimiento de tema, puede explicarlo y aclarar las dudas de los alumnos, organiza estrategias didácticas (hace preguntas y forma equipos, entre otras.) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación, casi siempre incluye en su plan estrategias motivadoras, promueve la utilización de las TIC en las que diseña actividades que despiertan en interés por aprender en los estudiantes, incentivando la participación. En la mayoría de los casos promueve un clima relacional y afectivo que proporciona confianza y seguridad necesaria a los alumnos y colegas.

SELECCIÓN FORZADA
NO.

1
El docente posee total dominio del tema para explicarlo y aclarar todas las dudas que les surjan a los alumnos.

2
Diseña y organiza estrategia didácticas (hace preguntas, forma equipos de trabajo, etc.) que consideren la realización de actividades de aprendizaje individuales y cooperativas.

3
Considera las características de los alumnos (edad, cultura, creencias, etc.) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación en la clase.

4
Diseña actividades de enseñanza que incluyan la  utilización de Tic’s, que a su vez facilitan el aprendizaje y motivan la participación de los alumnos.

5
Establece un buen clima relacional y afectivo proporcionando mucha confianza y seguridad a los alumnos y colegas.


 
 
 
 
 
 
 
 
 
Docente 2
Lista de verificacion
No.
ÍTEMS
SI
NO
1
Lleva a cabo la planeación de la clase.
S

2
Domina los temas a impartir, es decir, explica correctamente conceptos y procedimientos.


3
Aclara todas las dudas que puedan tener los alumnos.


4
Toma en cuenta las características de los alumnos como: edad, cultura, creencias, etc. Para diseñar las actividades.


5
Emplea recursos didácticos (impresos o audiovisuales) que fomentan la  participación, reflexión y cooperación de los alumnos.


6
Utiliza las TIC (enciclomedia,  aula de medios, entre otros).


7
Incentiva la participación de los alumnos  (puntos extra a la calificación, nota buena, etc.) .


8
Evalúa las actividades (ejemplo: ejercicio de matemáticas, etc.) que se realizan durante la clase.


9
Asigna  tareas a los alumnos para reforzar los temas vistos en clase.


10
Respeta horarios (entrada, receso de los alumnos y salida).


11
Trata con amabilidad y respeto a todos los alumnos.


12
Lleva una buena relación laboral con los demás maestros.


13
Fomenta los valores sociales como la convivencia, solidaridad,  respeto mutuo, etc.


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escala de calificacion conductual
Regular
El docente tiene conocimiento del tema, tiene que apoyarse en lecturas para poder explicarlo dejando dudas a los alumnos, organiza estrategias didácticas como  preguntas y formar equipos. Algunas veces toma en cuenta las características de los alumnos (edad, cultura y contexto) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación en clase, en ocasiones incluye estrategias motivadoras y aplicables y pocas veces incluye actividades utilizando las TIC que despiertan el interés  por aprender en los alumnos, siempre incentiva la participación. Regularmente promueve un clima relacional y afectivo que proporciona confianza y seguridad a los alumnos y colegas.
Seleccion forzada
NO.

1
El docente posee total dominio del tema para explicarlo y aclarar todas las dudas que les surjan a los alumnos.

2
Diseña y organiza estrategia didácticas (hace preguntas, forma equipos de trabajo, etc.) que consideren la realización de actividades de aprendizaje individuales y cooperativas.

3
Considera las características de los alumnos (edad, cultura, creencias, etc.) para diseñar los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación en la clase.

4
Diseña actividades de enseñanza que incluyan la  utilización de Tic’s, que a su vez facilitan el aprendizaje y motivan la participación de los alumnos.

5
Establece un buen clima relacional y afectivo proporcionando mucha confianza y seguridad a los alumnos y colegas.